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这能不吐血吗？
老师其实都知道，这个时候需要的是引导。
耐心。
很多老师其实也真的能做到的。
可如果以上情景换着花样的不断对你进行重复呢？
那tm就是心灵酷刑了，兄弟。
教音乐，其实更是如此。
因为实在是有太多的东西没法口述，老师是帮你找感觉的。
一切还需要自己去领悟。
这种折磨的程度可能会更加令人抓心挠肝。
“我去康康……”
李少杰打算去看一眼。
刚走到练习区域附近，就听到了老师强压崩溃，温声细语的教育的声音。
“不，你这用力又过度了，学我，这次用心看……”
就这略带崩溃意味的哭腔，仿佛是在说“我tm求求你快学会吧！”的样子。
李少杰眼皮跳了跳。
前方有隐藏的大炸雷，还是离开为妙。
第566章 真正的差距。
“唉，这当老师也不容易啊。”
李少杰挠了挠头。
这段时间有空了，李少杰是打算去挂名的高校里遛遛弯，看看有没有根骨清奇的学生，收收徒弟，顺带着尽一尽“荣誉教授”的职责。
现在看到这样一副画面，确实有点害怕。
其实两位老师也挺无奈的。
每一位当老师的，其实都会想要对每一个学生都用心。
但人与人之间是有参差的。
如果可能的话，相信每一位老师都愿意对每一位学生都竭尽全力。
但确实很难达成。
因为学生实在是太多了，老师只能照顾“大部分”。
同样的教学，有的学生就是能懂，有的就是不懂。
这其实和笨不笨也没关系，主要还是看老师的表达方式是否和学生契合，科目的知识和学生是否适合。
老师教学方法，肯定不能照顾小部分，因为要照顾大部分。
义务教育优点自然不用说，大家都能上学，都有机会获得知识，相对于国外，国内教育已经真的做的很到位了。
但缺点自然就是学生人口基数大，老师一人之力确实很难照顾到所有人。
在整个教育体系中，老师如果占据百分之40的重要性，那么家庭教育与个人，就占据了剩下的百分之60。
所以，在平时教学环节，两位老师不会如此纠结，不会如此崩溃。
尽人事，听天命。
我做到我该做到的，认真教了，课后如果有学生有问题，我细致回答辅导，就足够了。
高校的老师，根本不会主动去关心每一个学生。
因为根本没那个精力。