田胜坤点点头，朝杨信说道：“所谓达者为师，我虽然来这里才两个月，但是对你教学生的本事我是非常佩服的，所以我就想要和你取取精啥的。”
“田老师说笑了，我哪里有什么教书的诀窍啊，我教书的诀窍都是老生常谈的东西，比如培养学生的学习兴趣，然后根据学生的学习进度进行调整教学速度等等，就是这样。”杨信朝田胜坤说道。
“那你班上的学生为什么学的那么快呢？”田胜坤朝杨信问。
“这个自然是因为我的学生学习天赋比较好吧。”
杨信朝田胜坤说道：“你知道的，我的学生都是从各省找的一些学习天赋比较好的学生，都是因为他们学得快，而不是我教的有多好。”
“虽然学生的天赋有，但是最主要的还是杨老师你教得好，你就不要谦虚了，不知道杨老师你有没有什么心得能够给我分享一下吗？”田胜坤朝杨信问。
听到田胜坤这么说，杨信知道不能再谦虚了，毕竟别人是抱着学习的态度来的，他要是一个劲推诿的话，别人就把他看扁了，还以为他敝帚自珍呢。
最后杨信想了想朝田胜坤说道：“田老师，其实我教书之所以这么好，最重要的还是培养学生的学习兴趣。”
“学生有了学习兴趣，就会主动学习而不是被动学习，主动学习的效率比被动学习的效率要高很多倍。”
“当年陶行知先生就批评过一些老师和家长强迫学生去学习的行为，而是强调要启发学生自觉学习。”
“我教学生就是这样，我会让学生去主动学习，当学生能够主动学习的时候，作为老师，我们只要及时给他们解惑就行了，他们能够自发学习的时候，学习速度自然就会很快。”杨信朝田胜坤说道。
杨信说了半天，就是说要让学生自发学习。
然而田胜坤不知道，杨信让学生自发学习的东西就只有一个，那就是把学习光环加持给学生。
再学习光环的加持下，学生自然就会自发学习，这是谁都没办法和杨信相比的。
“这……”田胜坤听到杨信这么说，他就有些犯难了。
他朝杨信说道：“我们都知道要启发学生自主学习，然而到底要怎么启发，这个不知道杨老师你有什么经验没有？”
“这……”
这下轮到杨信为难了，他有个屁的经验，他要是有经验还要学习光环干什么？
不过他脑袋一转间，还是想到了一个说辞，他朝田胜坤说道：“我觉得应该是要让学生觉得学习很有乐趣吧，我平时讲课都是寓教于乐的方式，学生们学的很轻松，可以自然就不排斥学习了。”
最后杨信说道：“而且每一个老师的经验都是不一样的，我的经验不一定适合你，你的经验也不一定适合我，要是有能够通用经验的话，那也不至于各地教育水平参差不齐了。”
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