尼森回答说，“我还是准备去华国水木大学，跟随卫教授继续攻读博士学位。”
隆德大学人事处的工作人员立马见缝插针地说，“跟着卫教授读博也是一个十分不不错的选择，毕竟卫教授也是隆德大学的校友，你毕业之后有没有考虑过回到隆德大学任教呢？如果可以的话，这边建议你继续走隆德大学与水木大学的联合培养计划，这样可以一次性取得两边的学位，也不会耽误你去华国求学。”
尼森点头，“正有此意。”他是瑞典人，等学成之后，迟早是要回来的。哪怕不会回到瑞典，也会回到欧洲，这里才是他的家。
……
卫添喜收到《science》录用尼森那篇论文的通知后，心情也跟着好了一整天。
撇开之前她在瑞典隆德大学时帮梅瑟塔教授带的那些学生不谈，只说尼森。尼森是她成为助理研究员之后独立带的第一个学生，从尼森研究生入学到硕士研究生毕业，她亲眼见证了尼森的成长。
看着自己亲手扶植起来的小树苗在一点一点长大变好，卫添喜心里别提有多么舒畅了，这直接导致她给水木大学数学系那些学生命《应用数学》的期末考试试卷时，一个没忍住就把难度又提高了两个档次。
期末考试如约而至，卫添喜连同数学系的另外几个老师亲自下场监考。
因为课是卫添喜讲的，教材是卫添喜编写的，考试试卷也是卫添喜亲手出的，卫添喜年纪轻轻，在数学领域做出的成就却让人无法忽视，除去少数几位老师旁听过卫添喜的课，知道卫添喜在《应用数学》上讲了许多东西之外，其它老师都不知道卫添喜讲了啥，甚至他们都不知道卫添喜讲课的实力能不能同她在数学界的名气相匹配，所以不少人都挺好奇《应用数学》究竟会考什么。
待卫添喜把试卷拿出来，给所有学生分下去之后，那些老师们也各自拿了一份试卷，一边在考场中转悠，一边琢磨那些题目的答案，一不小心脸就黑了。
这卫添喜怕是疯了吧！考试题目出这么难，学生能答得上来吗？
那些认真听过课，并且根据卫添喜的考前复习提纲认真复习过的学生，在经过深思熟虑之后，还是能够解出答案的，至于那些上课不认真听，课后抱着划水的想法随便复习了一下的学生，此刻坐在考场中已经开始怀疑人生了。
这题目里考察的东西真的学过吗？
印象中 貌似有一个公式能用，但那个公式老长一串了，还是卫添喜在黑板上推导出来的，当时虽然卫添喜特意强调了那个公式的重要性，但她还说了一句‘这么长的公式，不建议大家死记硬背，记住推导过程就好了，等用得上的时候，亲自上手推导一遍，或者是在课后推导四五遍，练得手熟了就自然能记住’，然后不少学生就信以为真了。
他们没想到考试中真的会考这个公式，当下就拿出纸笔来，准备现场推导一遍，可根据印象中的条件公式推导了两步之后，剩下的过程他们确实无论如何都写不下去了。
当时卫添喜在课堂上是怎么通过变式来推导简化的？
不少人想破脑袋都没有想明白，只能硬着头皮跳过这一道题，看向下一道题。悄悄瞄一眼题目，好悬没一口鲜血喷出来。
这题目当真是应了卫添喜那句‘难题一定最难，易错题一定最易错’啊！
不少学生都怀疑卫添喜是不是偷偷查看他们的复习安排了，不然为什么卫添喜出的题目都是他们没有复习过的？为什么他们认真复习过的那些知识点一个都没有考？
监考老师看着考场中那些学生个个都抓耳挠腮，如坐针毡，对着试卷上的题目就如同面对阶级敌人一样慎重紧张，实在忍不住了，悄悄问卫添喜，“卫教授，你这题目是不是出的太难了些？我看这些学生做题的时候都下不了手啊！”
卫添喜一脸淡定，随手指了考场中几个下笔如有神的学生，道：“解题用的数学工具，我上课都讲过，这些学生自己没学明白，那是因为课堂上没认真听，课后没有好好复习，指定的阅读书目也都没有看，如果根据考前复习提纲认真学了半学期的人，绝对不会在这张试卷上栽跟斗。你看那几个学生，做题的速度多快？一看就是认真复习过的，其它学生还在第一题和第二题上卡着呢，那几个学生已经把试卷翻面儿了。”
那些监考老师不信邪地走到卫添喜所指的那几个学生旁边一看，果不其然，那些学生把试卷写的满满当当，做题的时候运用各种数学公式如同信手拈来，丝毫没有生涩感，与其它学生那磕磕巴巴的解题速度形成鲜明的对比，看得那些监考老师都一阵汗颜。
如果让他们来做这套试卷，他们肯定做不出这样的速度来，正确率也难以保证，虽然他们并不想承认这个丢脸的事情。
有个老师替卫添喜担心，“卫教授，可如果学生的挂科率太高，你该怎么同系里交代？说不定这回评定为教学事故呢！”
“怎么会？”卫添喜丝毫不担心，“只要有高分的学生，那就证明我讲的课、考的试卷都没问题，只是有些学生不用功而已。”
“宁缺毋滥是我的教学理念，我自认为学完这门课之后，只有在这份试卷上考出及格的分数，才算是学会了《应用数学》的基础脉络，如果他们考不到，那我希望他们来年再学一遍，宁可让他们所有人都挂科毕不了业，我也不会放过任何一个滥竽充数的漏网之鱼。这是对学生的不负责，也是对水木大学数学系口碑的不负责，更是对我自己的不负责。”
卫添喜俏生生的小脸一抬，道：“我绝对不能容忍跟随我上过课的学生连这些基础的东西都不知道，否则说出去之后那是打我的脸，砸我的招牌。至于同系里交代……我想数学系不会找我要一个交代的。我之所以加入水木大学，不就是为了将水木大学数学系的质量拔高到国际一流的层次吗？现在我只是在做我认为对的事情，也是对水木大学数学系的口碑负责的事情。”
其余的监考老师听着卫添喜这番大义凛然的话，有人暗自摇头，内心吐槽卫添喜不懂得变通；有人心生赞叹，觉得卫添喜这样的人活得纯粹通透；有人则是羡慕卫添喜在数学界的江湖地位，哪怕她给全班学生都挂了科，水木大学数学系也不会追究她的责任……
唯有考场中那些学生听得遍体生寒，他们这还没有考完试呢，卫教授就已经准备让他们挂科了？
能够考上水木大学的学生，哪个不是人中龙凤？这要是让他们挂了科，还不把脸丢回老家呀！
不少原本已经弃疗的学生咬紧牙关，开始绞尽脑汁地审题做题，一道题目一道题目的死磕，他们已经不奢望能够把所有题目都解出来了，只奢望能够达到及格线，顺利通过这次考试，不想在来年再经历一次《应用数学》的摧残了。
第110章
一个小时四十分钟之后, 这场难度爆表的考试终于落下帷幕，卫添喜同那些监考老师把学生的试卷收起来后便去改卷了。
题目是卫添喜出的，参考答案是卫添喜做的，针对每一道题目, 她都设置了详细的得分点，一眼扫过去, 一道题目的分数就判出来了, 两三分钟就可以改一份卷子。
当天下午，卫添喜把誊抄出来的成绩单交到数学系教务科, 她还顺手把用复写纸誊印下来的成绩单送去了刚刚经历过考试的那个班里，随之送过去的还有那张试卷的参考答案以及一则通知——所有《应用数学》考试成绩不合格的学生, 都可以申请在下学期一开始的时候进行补考，考试范围依旧是这次划定的考试范围，不过考试题目的难度会再上一个层次。
成绩单被传阅过后, 班里的情况就变成了一人欢喜十人愁。
十比一的挂科比例着实令卫添喜惊讶, 不过她改卷的时候并没有因此而手下留情, 一分都不会多扣, 一分也不会多给, 每一份试卷都秉承着公平公正给分的原则，她随时准备接受学生的查分申请。
然而那些学生心中还是有点数的，考完试之后本来就没多少把握, 挂科也在预料之中, 只不过是看到那五十八分、五十九分有点心痛罢了。
就差一分两分就合格了啊！
卫教授为什么这么冷面无私, 不通人情？
……
《应用数学》那令人发指的挂科率不仅震惊了学生, 还震惊了数学系其它老师，不少人都找卫添喜拿了一份试卷，回去测验自己门下研究生的水平，结果自然是惨不忍睹的。
结合卫添喜做出来的数学成就以及带出来的学生水平，认真研究这份《应用数学》试卷的奥妙之处，不少教授都发现了这门课的好处，直接给自己的学生下令，“等卫教授下次开课的时候，不管是讲什么，你们都去学一学，老师替你们同卫教授说，考试也给你们安排上，这对提升你们的数学素养有很大的帮助。”
数学系的老师们为了提升自家学生的数学水平，不可谓不算是操碎了心，然而那些学生并不领情，他们一点都不想去卫添喜的课堂上找虐。
《应用数学》试卷难度爆表的消息很快就传遍了整个清大，并且以极快的速度往其它高校传去，类似于首都航空航天大学、首都工业大学、首都化工大学等高校纷纷加入开设《应用数学》课程的行列，并且为了保障自己的学生不比清大数学系的学生差太多，他们也都不约而同地选择了卫添喜编写的那一套《数学基础》，就连卫添喜上课用的讲义都被那些学校抄了去……一时间，所有课程中被安排了《数学基础》的学生都愁眉苦脸，心态差点的学生直接就哭天抢地了。
这还仅仅是个开始。
最让学生绝望的是江南省教育厅的领导为了提升自家省份学生的质量，特意派出调研团来水木大学访问了一遍。
在访问过程中，江南省教育厅的领导当场就拍定下来，往后江南省所有小学生与中学生的数学课本都选用卫添喜新编写的那一套，并且他还极为诚恳地邀请卫添喜担任往后江南省高等教育招生考试数学科目的命题人。