或许这歌诀的前半段还有些幼稚和简单，可到了后半段，各种意象极其统一地整合在了一起，变成了极具想象力的画面，令人忍不住凝神屏息。
陈幼澜清楚地感受到了老天对李信的偏爱。这实在令人沮丧。
李信倒是没注意到陈幼澜的心情。他突然一拍脑门想起了一件被自己忘了的事情：妈的，拼音呀！
从刚才听声韵课开始，他就隐隐觉得哪里有点不对劲，总觉得似乎遗忘了什么东西，直到此刻他才冷不丁觉得脑子里哪两根神经突然搭上了线，得出了这个惊人的词语：拼音。
要说到让小孩子了解字的读音，了解声韵的基本原理，还有比拼音更合适的嘛？
见李信突然莫名其妙地一拍脑门兴奋起来，王峰有点摸不着头脑，试探着问道：“王爷？”
李信回过神来，拉着王峰就地蹲下，随手抄起一根路边的短木棍就在干燥的沙地上开始了简单的演说。从把字拆解成声母和韵母开始，并且以最简单的四声调为例演示了注音的法则。
王峰的眼神从不解，到若有所思，到恍然大悟，再到狂热.......他仿佛魔怔了一般，拉着李信，语无伦次道：“殿下！殿下！你真是天才！我我我.....这等方法，岂是凡人能想得出来的！有此拼音之后，万千蒙童何须启蒙老师，只需要掌握拼音，自己就能开始诵读经典！天哪.....天下大治！天下大治！”
虽然儒家的思想有诸多糟粕，但有一点不可否认，绝大多数儒家人的确怀有一份对家国的强烈责任感，并且愿意不断地去追寻所谓的“大治”。按照圣人的说法，人人识字，教化天下，这就是天下大治的征象。王峰正是意识到了拼音的作用，才突然如此狂热。它触及了他最高级的理想。
李信能理解王峰。说到底，他对华夏这片土地的热爱之情，里面未必就没有儒家思想的功劳。
儒家是长在华夏人血脉里的东西，一股脑地批驳干净，全盘否定，那是绝不可能的，几乎等同于否认民族的根本。但是，去其糟粕，取其精华，再加以改造，使其不再成为华夏人思想的禁锢，这却是必须的。
(本章完)