刘八卦因为情绪激动，一下子没控制住音量，惹得旁边的人都看了过来。
“好了，刘半仙，冷静冷静。”颜书咳了一声。
虽然刘八卦看起来很惨的样子，但是不知道为什么她听着有点想笑。
所以用了刘半仙这个外号来打趣了一下。
另外一提，他们这些人的外号几乎都是韩跃取的，韩跃凭借一己之力几乎带得所有人都喊起了外号，比如说[猫哥]，[书总]，[刘半仙]，[神笔马良]（梨绘），[群主]（爱德华），[梦奇]（指的是梦吃吃，据说是因为梦吃吃的能力和他们经常玩的一个对抗游戏中的一个角色挺像）之类的。
韩跃，一个平平无奇爱好取外号的话痨。
一般走到哪里都穿着一身道袍的刘八卦对于别人的注视早就已经习惯了，不过他还是收敛了一下，压低声音一脸悲伤地对颜书诉苦，“你是不知道，那个神经病搞出来的比试是怎么样的，最可怕的是他还贼会装，一开始装得彬彬有礼，温和阳光，连他师傅都没发现他的不对劲！”
“结果一到了他师傅看不见的地方，他趁我不备把我困在了一个阵法里，还弄出了一个跟我一模一样的傀儡，如果我没法找到生门破解他的阵法，他的傀儡就会代替我离开道观回综大，从此取代我了。”刘八卦说起来还有点后怕，“那种阵法加那个傀儡，如果我死在阵法中，傀儡就会得到我的记忆，其他人都无法看出傀儡和我有什么区别...他是怎么知道这种阴邪的阵法的？”
“还好我当初听师傅讲这个阵法的时候没有打瞌睡，在跟阵法里的九九八十一种幻象斗智斗勇，最后成功破解了幻象。”
颜书听完之后，观察了一下刘八卦的表情，“那你出来后是怎么做的？告诉他师傅了吗？”
刘八卦战略性地停顿了一下，“我这不是怕耿道长知道他徒弟是个什么玩意，默认甚至同流合污嘛，所以打算先回来发个消息问问我师傅要怎么做好，然后再看是暗中想办法告诉耿道长他徒弟不对劲，还是给他举报一波。”
颜书觉得，他们搞玄学的，这水也挺深的。
在说刚刚那个和颜书搭过讪的女孩子和她的同伴。
在漂亮小姐姐无情地拒绝了加好友之后，她们眼看着小姐姐慢慢地慢慢地挪走了一点，似乎是被她们的热情给吓到了。
后来车上上来了一个年纪轻轻长得还不错，却奇奇怪怪地穿着一身道袍的人，小姐姐和那个穿着道袍的的人聊了起来。
不知道为什么，他们看到那个漂亮又很有气质的小姐姐和那个穿着道袍的年轻人聊起来的时候，感到一种他们与这辆地铁上碌碌而简单其他人，都格格不入的感觉。
过了一会儿，那个小姐姐和穿着道袍的人一起下车了。
“等等，这站下去是到哪里？”女孩子的同伴忽然戳了戳她的胳膊。
女孩子看了一眼，忽然愣住。
他们下车的这个站可以说是比较偏僻了，周围也没有什么比较繁华好玩的地方，说是郊外也完全没有问题。但是这个站下车她知道有一个很有名的学校，在b市其他学校都靠在一起，组成一个大学城的时候，就那个学校特别高贵冷艳地和大学城里得远远的。
而且占地面积超大。
难道说那个小姐姐还有那个穿道袍的都是...
女孩子的闺蜜已经哇了一声，发起了朋友圈。
——【地铁上遇到一个似乎是综大的小姐姐，人好看还有气质，恋爱惹！】
作者有话要说：大概就是日常与非日常之间有壁这种感觉叭。
辣个已经侧面出现过几次的人工智能会有戏份的，人设还挺刺激的（没用错形容词，刺激嘿嘿w）
说好的字数多点放明天吧，卡文写不动嘤qaq
明天一定明天一定
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第54章
军训结束的第三天, 大家的大学生活逐渐步入正轨。
然后上课的第一天，上的第一堂课，就是法律。
——重要的法律课。
“首先呢，我们就从大家所熟知的刑法讲起。你们都是综大的学生, 也是国家的未来, 我希望你们都将法律铭刻在心, 谨守原则，知道什么能做什么不能做，不要踏过法律的底线。”法律课的老师是个严肃古板的中年人，一看就是个不好开玩笑的，所以所有人都听得很认真。
做一个对国家有用的人, 从认识法律开始。
“去年年末总结, 去年一年的犯罪率相较前年又上升了零点四个百分点, 国家又新增了三条法律法规, 修改了五条。这几条新增修改的法律法规中有一大半都是与超能力的使用有关的。”法律课老师都没有翻开教案，对于法律最新的更改信手拈来。
考虑到综大背靠军部和科学院的背景，颜书猜测这个法律课老师可能是综大直接从国家相关的法律机构拉来的。
法律课老师还在继续讲课，“在超能力出现之后, 使用超能力犯罪的人数不可避免地增加, 十年前还是百分之四十, 到了去年已经增加到百分之八十，我们来看一下法律中的相关规定...”
在听到这部分的时候，虽然颜书早就已经了解过相关的法律了, 但还是暂且收回了注意力放到老师所讲的东西上。
“老师, 那为什么不限制能力的使用呢？”有人提问，“现在我们国家对超能力的限制只有一条‘公共场合使用超能力涉嫌危害公共安全’，但是并没有惩罚措施, 就像是说不要在公共场合吸烟一样，并没有力度啊？”
这个提问的人的声音还挺耳熟，颜书顺着看了过去，不出所料看到了举着手的韩跃。
因为这节是大课，是几个功能班和强化班一起上的，而强化一班和功能一班，都是一班，大课凑到一起也是理所当然的。
“是啊，为什么不限制呢？”老师没有直接回答，反而诱导思考一般地提出反问，“其他的一些国家，主要是一些岛国，为了减少犯罪率已经出台了监管政策，对于能力危险的人，从能力觉醒的那一天起就实行社会监管制度。”
老师说完这段话，适时的给了学生一个讨论的时间。