车在进山的路口停下了，大客车返回去了，定好下午4点来接大家。队伍向山里行进了，村庄外的苞米地已经长出了苞米，观察从这里开始了。
路过村庄，水昜让大家观察房子、院子、动物和人们；路过小河，让大家观察河边的石砾、河底的沙粒、河水流淌的情态和声音；过了河，让大家远看山的景象，记住山形山势的总体轮廓；进了山，让大家细看身边和脚下的植物；到了山腰，让大家分散开去，寻找宰辅华和陆启明在大家过河时，先进山藏下的“宝物”。
所谓宝物，就是纸条，上面写着奖品的名称。先前来时，水昜就教他俩怎么藏宝了。让他们在石缝里，树根树桠间，野花丛中，残落的枯叶下，把纸条折成方或卷成筒抑或就平放，既让大家找得到，又不能随便就得到。
这一环节安排了两个小时，给同学们充分的时间去接触大自然。他们惊动了鸟儿，听到了鸟语；惊动了松鼠，看到了松塔；吓跑了野兔和山鸡，唯独没见着蛇，因为水昜打探了村民，这座山里总有人来野游，从未见过蛇。
到了山顶，黄晓光带来了望远镜，组织同学们轮流观看，花费了三个多小时。
野餐带的都是面包、饼干、麻花之类的食品，每人都带了水壶，在看望远镜的前后便都报销了。
姜卉元、安萍、陈坚是奖品组的，陈坚是力工，只负责背奖品，发奖品归两个女生。挖到宝的自然是高高兴兴了，没挖到宝的也有机会，描绘一种景色或景物给大家听，大家鼓掌了就给奖。
接下来是写作文，题目是《记一次野游》，要求是500字以上，时间是一个小时，然后分组去念，一组推荐两篇好作文，念给全班同学听，由水昜当众讲评。
同学们有了实践，写出的作文内容都很丰富，最长的写得超过了1000字。这次野游让同学们体会到了写作文的乐趣，每月一篇栏目出现了《我家猫咪》、《爷爷的手》、《妈妈教我做饭》、《我和爸爸扎风筝》等一些好作文。
葛彦辉的作文水平提高了一大截，从没啥写的到见啥写啥，从见啥写啥到有感而发，他的一篇《我的妈妈》写了600多字，通过记叙奶奶有病，妈妈看护婆婆的事，写出了他对妈妈的敬意，发出了以后妈妈病了，他也要这样看护她的心声。
作文也是同学间交流学习经验的载体，黄莉的一篇《我是这样记英语单词的》和李明光的一篇《我终于解开了这道难题》的作文，让同学们受益匪浅。
水昜告诉同学们，写文章是为了给别人看的，能让别人看明白是最起码的要求；能让别人受到启发和教育就是好作文；能使更多的人受到启发和教育就要登报纸，能通过编辑的认可，才是最成功的！
批改作文是语文老师最辛苦的工作。两个班级，100多名学生，批一次作文就要看五万多字，写评语需要写2000多字，一学期六篇作文，30多万字，一万多字的评语，是很花费时间和精力的。这是一个良心活，考的是老师的师德。
好作文是改出来的，一个语文老师是否称职，就看他的学生作文水平如何。所以，高考中，考卷分数最多的题目是作文，这是公平的，既考学生的语文综合能力，又考老师的教学能力和道德优劣。