市，省教育局更是亲自派人下来慰问这个为了当地教育放弃高薪高职的他，他的事迹也开始在周边传播起来。
或许也是因为他的事迹，让上面的教育局看到了低层教育的不足，为了更好的让乡镇基础教育得到更好的改善，教育局便下发了一个改善的条例。
那就是将基础教育的分散教育资源集中，择优教育，把基层教育之中的不足清理出去，建立一个完善的教育体系。
这个条例的出现，可以说是那些教育得不到改善的一个天大好消息。
可是，谁也没想到，就是因为这个条例的出现，引发了一个谁也没有想到的事情。
资源集中，自然就要抛弃一些不合规矩的教育体系。
他，鬼王所在的这个学校被取缔了，因为所处之地拥有三个教育点，而他们所处的地方，太过偏远，也不方便，便被投票上面规划到了另外一个教育点中，准备进行资源统筹规划，把教育资源统一。
可以说，这个事情的发生，有人喜，有人愁。
这所学校原来那些老师们自然高兴不以，和其他学校合并，也就意味着职业的上升，工资更是水涨船高。
可是这个赵文尹却担忧起来，本来他的意愿是为了家乡的教育做贡献，现在学校合并，那他们学校周边这些学生，也就意味着将要付出更多，新学校的偏远，路途的不方便，以及新教育体系和教学的更新，更是会让这些学生感到繁杂和接触不应而学业下滑。
他便连忙打报告，希望能够把眼下这个学校留下来，哪怕是成为一个分校也好，可是上面却不同意了，资源散化早就是他们的心病，现在好不容易有了这么一个合并的机会，怎么可能不马上开展，怎么可能为了一个小小的乡村学校放弃。
上面知道他是个有才能有教育报复的好同志，好老师。
教育体系便找他谈心，说在哪教书都是教书，虽然他们以前那个学校被取缔了，可不是还有新学校吗？那些合并的教育资源更能够给周边的学生们带来不错的发展未来。
赵文尹知道，他们所言不假，可是，一旦真的这样，那，那些住在偏远乡村的学生们，将会给他们带来无比的麻烦和潜在的危险，更何况那些孩子还是个不能自食其力的小孩，怎么可能和那些高年级的学生相提并论。
这些问题可是乡村家庭的一个大负担，大担忧，难道这些就不用考虑了吗？面对上面许诺的好处和教育条件，他最终还是拒绝了。
他想到了一个办法，那就是他要自己把这个事情抗起来，因为这些事情都是因他而起，那这些事情也就只能由他解决。
赵文尹便申请暂听合并所在学校的名分，由他一人来担当这个学校的一切，由他去教育周边乡村不便的家庭学子。
这个问题的提交，让上面的那些人犯愁了，赵文尹是个人才，也是个愿意为了教育放弃一切的人，还是个受人瞩目的教育明星，这一切便有些难办了。
后来估计是迫于压力，上面便决定暂且把那座学校留下来，不过学校里面的资源器材却给拿走了，，只给他留下一个空架子，好让他能够自觉困难，自我妥协。
可这个赵文尹却没有如他们所想的那般妥协，反而得到了周边村镇的支持，没有桌椅，学生们自带，没有器材，集资购买，原本期望中的无人留读的学校，居然留下来了一大半学生。
赵文尹一边四处寻找代课老师，一边在社会上拉教育资源，也算是能够艰难运转这个已经被放弃的学校了。
这个特殊意义下存在的学校，就这样，过了一年又一年，这些年里，学校也陆陆续续出现了一些不得了的人才。
可是，终于有一天，发生了一件天降祸事。
一道天雷，劈中了学校里的一间库房，年久失修的库房发生了大火。
刚好，那天库房被雷击的时间 是夜里二点左右，学校里面只有赵文尹一个人。
大火因为没人扑灭，越发庞大起来，等赵文尹发现大火之时，一切都已经晚了，大火将整个学校都包裹起来。
赵文尹死在了学校这把天雷之火之中，而学校也就此成为了一片废墟。
他的死，让周边乡村的老百姓们感到了无比的悲痛，因为赵文尹死了，一个真真正正为了学生教育的好老师，好校长去世了。
在葬礼的那天，十里八乡的乡亲和学生们全都参加了他的葬礼，教育局也来了一群人，可是他们却遭到了那些乡亲们的抵制和谩骂……
事情已经发生了，谁也无法挽回，就在大伙即将把这件悲伤之事忘记时，那片已经变成废墟的学校，却在某一个夜里，突然亮了起来。